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Ces dernires annes, le terme d'accompagnement a fait son apparition dans diffrents champs de la socit. Prsentes dans la formation des enseignants, les pratiques d'accompagnement recouvrent des ralits multiples qui en brouillent la perception. La recherche s'attache tout d'abord explorer le sens pris par le terme Accompagnement dans la reprsentation des cadres d'un Institut Universitaire de la Formation des Enseignants. Ensuite, aprs avoir sollicit la reprsentation des bnficiaires de la formation de leur exprience vcue, elle dgage les caractristiques relationnelles et pdagogiques d'un accompagnement gnrateur de changement dans leurs comptences. Enfin, pour progresser dans la comprhension de l'objet tudi, elle renvoie aux responsables des dispositifs les rsultats enregistrs. La reprsentation des bnficiaires de la formation, l'explicitation mutuelle entre chercheur et acteurs de terrain des rsultats, complte par une analyse systmique ternaire des dispositifs tudis mettent en vidence les conditions d'un accompagnement formatif.

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9786131501005

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