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In questo studio, abbiamo concepito le conoscenze acquisite nel processo pratico di incubazione di imprese economiche solidali dei lavoratori come una prassi che implica un insieme complesso di attività di carattere tecnico e sociale, interagendo con conoscenze teoriche e concettuali, orientate agli obiettivi. Si tratta quindi di un processo pedagogico educativo che deve essere creativo, di azione collettiva e modificatore della realtà. Abbiamo adottato la concezione che la conoscenza è una relazione tra soggetto e oggetto e anche che la relazione con il mondo non è individuale e immutabile, ma collettiva e sociale. Sulla base di una ricerca empirica, questa tesi di dottorato analizza i limiti intrinseci del processo di costruzione della conoscenza attraverso l'azione educativa tra orientatori (educatori) e lavoratori cooperati (studenti) nella pratica dell'incubazione di imprese economiche solidali (EES). I risultati hanno dimostrato che si tratta di un processo educativo che modifica le circostanze, gli uomini e le donne nel loro modo di essere e di agire, nonostante le difficoltà di entrambe le parti, ma è innegabile la costruzione e la ricostruzione della conoscenza sotto vari aspetti.

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9786209609589

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