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Cette �tude qualitative porte sur la relation entre les �coles publiques et les familles de leurs �l�ves, telle qu'elle est per�ue par les enseignants de l'�cole primaire. L'importance de ce travail r�side dans la r�flexion sur la mani�re dont cette relation s'�tablit, sur le r�le de chaque institution dans l'�ducation de la petite enfance, sur ce que serait une relation id�ale, selon les enseignants, et sur la mani�re dont la psychologie peut aider les enseignants et les familles � d�velopper une bonne relation. Afin d'atteindre ces objectifs, un entretien semi-structur� a �t� r�alis� avec quatre enseignants de la 2e � la 4e ann�e. Les donn�es ont �t� analys�es � l'aide de la m�thode ph�nom�nologique. L'analyse des donn�es montre que l'�cole publique s'efforce de maintenir une relation tr�s �troite, amicale et de confiance avec la famille. Cependant, le manque de participation de certaines familles, le manque de temps, la n�gligence et le manque de limites sont les principales difficult�s rencontr�es qui interf�rent avec la relation.

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9786207349494

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