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Cet ouvrage explore l'entrée de la génération Z dans les établissements privés d'enseignement secondaire au Cameroun, dans un contexte marqué par la précarité de l'emploi et de profondes mutations du travail éducatif. À partir d'une recherche qualitative fondée sur des entretiens menés auprès de jeunes enseignants, l'étude analyse leurs caractéristiques personnelles, leurs valeurs, leur rapport à l'autorité, au numérique et au sens du travail, ainsi que leurs conditions organisationnelles. Elle met en évidence les spécificités contextuelles de cette génération et propose des pistes de réflexion utiles pour le management, la fidélisation et l'amélioration de la qualité de l'enseignement.

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9781918667035

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