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Full Product Details

Author:   Javier Muñoz-Basols (The University of Oxford, UK) ,  Mara Fuertes Gutiérrez ,  Luis Cerezo
Publisher:   Taylor & Francis Ltd
Imprint:   Routledge
Weight:   0.453kg
ISBN:  

9780367704490

ISBN 10:   0367704498
Pages:   390
Publication Date:   14 February 2024
Audience:   Professional and scholarly ,  Professional & Vocational
Format:   Hardback
Publisher's Status:   Active
Availability:   In Print  
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Language:   Spanish

Table of Contents

Planificar, Personalizar, Implementar (PPI): la enseñanza de lenguas mediada por tecnología Planning, Personalization, Implementation (PPI): technology-mediated language teaching Javier Muñoz-Basols, Mara Fuertes Gutiérrez y Luis Cerezo Parte I: Planificar las necesidades tecnológicas Planning technology needs 1. Accesibilidad a la tecnología y justicia social Access to technology and social justice 2. Planificación y desarrollo curricular en entornos virtuales Curriculum planning and development in virtual environments 3. Creencias, actitudes y competencias del docente virtual Virtual teachers’ beliefs, attitudes and competences 4. Prácticas tecnológicas eficientes y diversidad Efficient technological practices and diversity Parte II: Personalizar la enseñanza y el aprendizaje Personalizing learning and teaching 5. Motivación y enseñanza virtual Motivation and virtual teaching 6. Ansiedad y aprendizaje virtual Anxiety and virtual learning 7. Interacción en entornos virtuales de aprendizaje Interaction in virtual learning environments 8. Evaluación y feedback en entornos virtuales de aprendizaje Assessment and feedback in virtual learning environments Parte III: Implementar recursos tecnológicos Implementing technology resources 9. Enseñanza híbrida, en línea y aula invertida Hybrid and online teaching and flipped classroom 10. Inmersión Lingüística Digital (ILD) e intercambios virtuales Digital language immersion (DLI) and virtual exchanges 11. Destrezas y digitalización lingüística: podcasts e historias digitales Competences and language digitalization: podcasts and digital storytelling 12. Pedagogía Lúdica Digital (PLD): videojuegos, minijuegos, realidades extendidas y robots Digital Ludic Pedagogies (DLP): videogames, mnigames, extended reality and robots Epílogo: Nuevos escenarios mediados por tecnología New technology-mediated scenarios 13. Oportunidades de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas Opportunities for Artificial Intelligence (AI) in language teaching and learning

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"""Esta colección es magistral y abarca una riqueza singular de temas que la convierte en un título de extremo valor y originalidad. Los trece capítulos cubren contextos virtuales, híbridos, y de aula invertida, involucrando entornos de importancia esencial que son sin embargo infrecuentemente examinados en la literatura de español, tales como los podcasts y las historias digitales, la telecolaboración, la pedagogía lúdica digital, y herramientas tecnológicas para evaluación y feedback. Los autores son destacados especialistas en tecnología y ofrecen directrices para el diseño curricular, la formación del profesorado, la atención a diferencias individuales afectivas tales como la motivación y la ansiedad, el fomento de la interacción virtual, y el desarrollo de la competencias sociolingüística e intercultural en inmersión virtual. Cada capítulo está escrito en un espíritu de innovación para el uso de tecnología en la enseñanza de idiomas y cada propuesta simultáneamente considera las raíces históricas y las ramificaciones para la justicia social. El libro cautivará la atención tanto de profesores y maestros de español como de investigadores especializados en el uso de la tecnología para el aprendizaje de cualquier idioma."" Lourdes Ortega, President of AAAL (American Association for Applied Linguistics). ""In this pioneering volume, language professionals will find a comprehensive overview of the wide range of possibilities offered by the integration of technology into Spanish language learning and teaching. Its twelve chapters, written by international specialists in the field, represent unique and original contributions that not only contain the latest theoretical insights, but also raise awareness and make suggestions as to how these theoretical approaches can be applied to teaching practices through valuable recommendations for planning, personalising and implementing the use of technology in the classroom. As a whole, the volume constitutes a work of great value, as it is the first written entirely in Spanish aimed at both researchers and teachers of all levels and educational contexts. It stands out for the applicability of the proposed approaches to technology integration to the teaching and learning of Spanish and other languages."" Mirjam Hauck, President of EUROCALL (European Association of Computer Assisted Language Learning)."

Author Information

Javier Muñoz-Basols es Investigador Distinguido Sénior Beatriz Galindo en la Universidad de Sevilla (España) y Honorary Faculty Research Fellow en Universidad de Oxford (Reino Unido). Mara Fuertes Gutiérrez es Senior Lecturer in Spanish en la Open University (Reino Unido). Luis Cerezo es Associate Professor de Lingüística Aplicada en American University (EE.UU.).

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