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Ayant vécu dans un environnement culturel relativement homogène jusqu'à mes vingt ans, je pensais naturellement (et à tort) que tout le monde voyait le monde à travers le même prisme. En tant qu'enseignante du primaire mutée dans une classe urbaine diversifiée, j'ai appris que les expériences culturelles des jeunes lecteurs jouent un rôle fascinant dans la manière dont ils construisent le sens littéraire. S'appuyant sur les travaux de Louise Rosenblatt, ce projet de recherche de fin d'études m'a aidée à identifier les facteurs culturels qui ont aidé trois de mes élèves de CP à comprendre ce qu'ils lisaient... et j'espère que les résultats de mes recherches permettront à d'autres enseignants consciencieux de soutenir l'engagement littéraire de leurs jeunes élèves.

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9786209859380

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