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Cet ouvrage visait principalement à identifier les effets du moyen d'enseignement (MoI) sur la mise en oeuvre des programmes d'études dans les établissements d'enseignement supérieur. Des approches qualitatives et quantitatives ont été utilisées pour collecter et analyser les données. Les résultats de l'étude montrent que le MoI joue un rôle irremplaçable dans la mise en oeuvre des programmes d'études, car il contribue à favoriser une approche centrée sur l'apprenant, facilite également l'évaluation et le contrôle des acquis, les activités d'enseignement et d'apprentissage et la consultation des ressources matérielles, dans la mesure où il est bien maîtrisé. Toutefois, les résultats montrent que la passivité dans l'apprentissage, le manque d'informations provenant des références pédagogiques et l'inexactitude des réponses données lors des évaluations sont parmi les difficultés rencontrées par certains enseignants et étudiants en rapport avec la maîtrise de la LIS et le changement de LIS intervenu au Rwanda depuis 2008. Pour remédier à certains de ces problèmes, en particulier en classe, le mélange et le changement de code interviennent en fonction des circonstances, ce qui ne peut être appliqué dans le cadre normal de l'enseignement et de l'apprentissage.

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9786208836795

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