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Podemos afirmar que las declamaciones acerca de la necesidad de que los profesores se hallen en condiciones de articular docencia e investigacion y que tal articulacion constituya el eje central del fenomeno educativo forman parte incuestionable del actual discurso imperante en nuestras instituciones de formacion universitaria. Sin embargo, demasiados hilos se deshilvanan de lo dicho. Tales consensos operan a esta altura de las circunstancias apenas como modicos puntos de partida. Los interrogantes aun son muchos y uno de ellos ocupa los desvelos de la comunidad academica y la nuestra de modo especial: ?como debe instrumentarse tal articulacion? ?De que modo asumen las instituciones academicas y sus actores ese desafio?, ?como se relacionan esas dos actividades -se anaden, se enriquecen, se complementan, se superponen, se oponen, compiten y se tensan-?, ?cuales han sido sus conformaciones historicas? Y particularmente ?como ocurre eso en las Facultades de Derecho? Jose Orler es Docente e investigador de la Facultad de Ciencias Juridicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata, y en diversos posgrados de nuestro pais y Latinoamerica. Especialista en Educacion Superior con Orientacion en Investigacion Educativa (UNLa), Master en Metodologia de la Investigacion en Ciencias Sociales (Unibo/Untref); y Doctor en Ciencias Juridicas y Sociales (UNLP).Director del Observatorio de Ensenanza del Derecho, coordinando la organizacion de los reconocidos Congresos Internacionales de Ensenanza del Derecho.Desarrolla su actividad academica en el campo de la Sociologia Juridica, particularmente en metodologia de la investigacion y en torno a la universidad como objeto de estudio, con una vasta produccion y publicaciones en esos topicos. Ha publicado Metodologia de la Investigacion Cientifica en el campo del Derecho; Ensenanza del Derecho; Trayectorias academicas multiples en el campo del Derecho: calidad e inclusion como objetivo; EDITORIAL PROMETEO ARGENTINA. Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: PRIMERA PARTE CAPITULO I La Universidad en perspectiva en el centenario de la Reforma Universitaria 1. La Universidad de la Reforma: cogobernada y autonoma 2. La Universidad de la contrarreforma 3. La ciencia en la universidad CAPITULO II Las politicas institucionales de articulacion: mayores dedicaciones y programa de incentivos 1. Tipos de articulacion 3. Politicas institucionales de articulacion 3. Mayores Dedicaciones y Programa de Incentivos en la Universidad Nacional de La Plata y la Universidad de Buenos Aires SEGUNDA PARTE CAPITULO III Especificidades del campo del Derecho: analisis critico 1. Lo disciplinar y lo institucional en las Facultades de Derecho 2. Las Facultades de Derecho de la UNLP y de la UBA 3. Perfil de los docentes de Derecho. 4. La investigacion en la Facultad de Ciencias Juridicas y Sociales de la UNLP 5. La investigacion en la Facultad de Derecho de la UBA CAPITULO IV Las politicas articuladoras en el campo del Derecho 1. La articulacion docencia-investigacion en la Facultad de Ciencias Juridicas y Sociales de la UNLP 2. La articulacion docencia-investigacion en la Facultad de Derecho de la UBA Con este libro usted podra conocer a fondo la articulacion entre docencia e investigacion, muy en especial en las facultades de Derecho. !Compre ya este libro y comience a conocer en profundidad la articulacion entre docencia e investigacion, muy en especial en las facultades de Derecho! Tags: docencia, investigacion, Facultad de Derecho, Universidad de la Reforma, politicas insitucionales, programa de incentivos, Republica Argentina.

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9798517620859

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