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Vor mehr als 12 Jahren, es war am Beginn des Dezenniums, das sich zu einer uberschaumenden Bildungseuphorie und dem Glauben an das Machbare und Planbare im Bildungswesen verpflichtete, hatte der Bildungsgesamtplan zunachst eher unbestirnrnt uber ""auBerschulische Jugendbildung"" gehandelt: er hatte sie von der Erwachsenenbildung abgesondert und zu einem eigenen Bil- dungsbereich konstituiert. Dort wurde im Optativ gesprochen: und wie auBerschulische Jugendbildung in Zukunft veranstaltet werden kenne, verblieb im Postulat wohlmeinender Unbestirnr- heiten. Doch die Bund-Lander-Kornrnission hat dem Bildungsgesamt- plan spater einen Beitrag zur 'musisch-kulturellen Bildung' nachgeschoben und solchermaBen bereits die sogenannte ""kulturelle Wende"" oder zumindest einen Paradigmenwechsel in einer sich rein qualifikatorisch darstellenden auBerschulischen Bildung eingelautet. Mit dem Ende der 70er Jahre wird eine neue BewuBtheit fur 'musisch-kulturelle Bildung' entwickelt - und dies gilt fur Erwachsenenbildung und auBerschulische Jugendbildung in gleicher Weise. Diese Wiederentdeckung des Kulturellen, des Kreativen und des Musischen in der Erziehung bedeutet indes nicht die Ruckkehr in eine verlorengegangene Tradition und Traditionali- tat: kulturelle Bildung heutigen Zuschnitts will vielmehr einen Zeitgeist aufnehmen, in dem sich Kultur nicht ausschlieBlich in den Manifestationen der Hochkultur aufgehoben sieht.

Full Product Details

Author:   Stephan Kolfhaus
Publisher:   Springer Fachmedien Wiesbaden
Imprint:   VS Verlag fur Sozialwissenschaften
Edition:   1986 ed.
Volume:   3205
Dimensions:   Width: 17.00cm , Height: 2.10cm , Length: 24.40cm
Weight:   0.708kg
ISBN:  

9783531032054

ISBN 10:   3531032054
Pages:   396
Publication Date:   01 January 1986
Audience:   Professional and scholarly ,  Professional & Vocational
Format:   Paperback
Publisher's Status:   Active
Availability:   In Print  
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Language:   German

Table of Contents

I. Einleitung.- 1. Ansatz und Ergebnis des Projekts im Überblick.- II. Ausgewählte Ergebnisse der Voruntersuchungen.- 2. Grundpositionen in der Kulturellen Jugendbildung.- 3. Grundstrukturen der Kulturellen Jugendbildung.- 4. Grundprobleme der Kulturellen Jugendbildung.- 5. Ergebnisse und Konsequenzen der Voruntersuchungen.- III. Ausgewählte Ergebnisse der Hauptuntersuchungen.- 6. Programmatik und Professionalität Kultureller Jugendbildung in Verschiedenen Verbanden und Organisationen der Jugendarbeit/Jugendbildung.- 7. Programmatik und Professionalität in Fachorganisatio-Nen der Kulturellen Jugendbildung.- IV. Fazit.- 8. Qualifizierung der Kulturellen Jugendbildung als Perspektive.- V. Anhang.- 9. Dokumentation.- 10. Literaturverzeichnis.

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