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Studienarbeit: Diese Hausarbeit soll die didaktischen Moglichkeiten darstellen, welche schulische Besuche in den Gedenkstatten der ehemaligen Konzentrationslager bieten. Im ersten Teil der Arbeit werden die beiden Begriffe Historische Exkursion und Historische Statte geklart. Im darauf folgenden zweiten Teil der Arbeit werden die didaktischen Uberlegungen zu einem Besuch einer KZ-Gedenkstatte mit einer Realschulklasse der Jahrgangsstufe 9 dargestellt. Wichtige Elemente der Planung, Durchfuhrung und abschliessenden Nachbereitung mussen vorab durch fachliche, didaktische und auch methodische Fragen bearbeitet und dementsprechend geklart werden. Besonders hervorzuheben sind hierbei die durch die Schule vorgegebenen organisatorischen Rahmenbedingungen und die Tatsache, dass es sich um den Besuch einer Gedenkstatte handelt, was eine ausfuhrliche Vorbereitung der Schulklasse erfordert. Ebenso soll im weiteren Verlauf aufgezeigt werden, in wie weit die fachliche Kompetenz der Lehrkraft bezuglich der behandelten Unterrichtssequenz und den allgemeinen organisatorischen Anspruchen einer Exkursion eine bedeutende Rolle einnimmt. Bei der darauf folgenden konkreten didaktischen Planung der Exkursion spielen besonders die vom Lehrplan vorgegebenen Lernziele eine Rolle. Abschliessend sollen die verschiedenen methodischen Moglichkeiten dargestellt werden, die es ermoglichen, den Schulern einen Zugang zur Thematik der Exkursion zu verschaffen. Im anschliessenden dritten Teilabschnitt wird konkret auf die KZ-Gedenkstatte Dachau eingegangen, welche besonderen Moglichkeiten sich bei einem Besuch der Gedenkstatte anbieten und es wird eine allgemeine Beschreibung der KZ-Gedenkstatte gegeben. Im abschliessenden Teil der Arbeit wird die besondere Stellung und Bedeutung einer Exkursion zu einer KZ-Gedenkstatte fur die Schuler beschrieben. Inhalt 1. Einleitung 2. Didaktische Uberlegungen: Allgemein 2.1. Begrifflichkeit: Historische Exkursion und historische Statte 2.2. Didaktische Uberlegungen zur Planung einer Exkursion 2.2.1. Rahmenbedingungen/ Padagogische Uberlegungen 2.2.2. Sachanalyse/ Inhalt 2.2.3. Didaktische Analyse 2.2.4. Methodische Zugangsmoglichkeiten 3. Didaktische Uberlegungen: Beispiel Dachau 3.1. Allgemeine Informationen 3.2. Angebote fur Besucher 4. Konzeption fur KZ-Gedenkstattenbesuch einer Schulklasse in Dachau 5. Mogliche thematische Unterrichtssequenz 6. Fazit 7. Literaturverzeichnis 8. Anhang Studienarbeit Universitat Einhaus Autor: Hubertus Bernreuther: Pseudonym https: //dokumente-online.com/author_profile.php?id_user=4780 42 Seiten

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9781535554039

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