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Da Online-Sprachunterricht insbesondere im Iran noch relativ neu ist, ist es notwendig, verschiedene Aspekte dieses Bildungskanals zu untersuchen. In dieser Studie wurde unter Verwendung spezieller Messskalen und unter Berücksichtigung der verfügbaren Literatur versucht, neue Erkenntnisse zu den Studien im Bereich des Online-Sprachunterrichts zu gewinnen, zu dem es insbesondere im iranischen Kontext nur wenige Untersuchungen und Informationen gibt. Die Ergebnisse der Studie könnten Aufschluss über die Erfolgsfaktoren von Online-Sprachlernenden geben und Pädagogen, Verwaltungsangestellten und Lernenden bessere Einblicke in die Entwicklung von Strategien zur Gestaltung und Koordinierung von Online-Sprachlernprogrammen und zur Verbesserung von E-Learning-Kursen verschaffen.

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9786206716693

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