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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Universitat Potsdam, Veranstaltung: Professionalisierung in der Erwachsenenbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Das lebenslange Lernen hat in modernen Gesellschaften einen zentralen Stellenwert eingenommen. Nur wer sich kontinuierlich weiterentwickelt, kann mit dem stetigen Wandel schritthalten, und so die Teilhabe an der Gesellschaft und das Bestehen auf dem Arbeitsmarkt sichern. Die wichtige oekonomische, soziale und individuelle Bedeutung die Bildung, und vor allem Weiterbildung, mittlerweile erlangt hat, stellt grosse Herausforderungen an Weiterbildungsanbieter. Sie haben die Aufgabe die Menschen beim Prozess des lebenslangen Lernens durch entsprechende Angebote und Beratung zu unterstutzen und zu begleiten. Vor allem das in der Weiterbildung tatige Personal nimmt bei der Gestaltung dieser Prozesse eine Schlusselrolle ein. Sie haben einen entscheidenden Einfluss auf die Qualitat des Lehrens und Lernens in der Weiterbildung. Bisher standen ihre Aus- und Fortbildungen sowie ihre erwachsenenpadagogischen Qualifikationen und Kompetenzen jedoch wenig im Fokus der Forschung. Wahrend es fur andere Bildungsbereichen, wie Schule und Kindererziehung, formal geregelte Zugangswege sowie definierte Qualifikationsstandards und detaillierte Kompetenzbeschreibungen gibt, fehlen diese fur den Weiterbildungsbereich in Deutschland noch weitgehend. In der Weiterbildung arbeiten viele Quereinsteiger mit oftmals beliebigen Abschlussen und Qualifizierungen. Dies wird im Hinblick auf die Sicherstellung von Professionalitat und Qualitat in der Weiterbildung sehr kritisch gesehen, und geht mit einer Abwertung des spezifischen erwachsenenpadagogischen Wissens und der erwachsenenpadagogischen Tatigkeit einher. Denn die Professionalitat des Personals ist eine Voraussetzung fur Qualitat in der Weiterbildung. Doch solange wie nicht festgelegt ist, welche Kompetenzen und Quali

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9783640967896

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