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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspadagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine Beschaftigung und Auseinandersetzung mit dem Kirchenraum geschieht primar in der Architektur und in der Kunst bzw. Kunstgeschichte. In der Theologie gehoert es zum Arbeitsfeld der Liturgiewissenschaft. Seit den achtziger und neunziger Jahren des vergangenen Jahrhunderts hat sich die Kirchenraumpadagogik als Teilgebiet der Praktischen Theologie und der Religionspadagogik entwickelt und etabliert. Das war der Beginn fur eine Fulle von Fachliteratur, Vorlagen und Materialien zu diesem Thema, die auf unterschiedliche Zielgruppen eingehen. In den ersten beiden Kapiteln der Hausarbeit wird die Begrundung sowie die Entstehung und Entwicklung der Kirchenraumpadagogik behandelt. Anschliessend wird der Blick auf die grundlegende atmospharische und kulturelle Bedeutung von Orten gelenkt, insbesondere den heiligen Raumen. Darauf aufbauend wird nun geklart, wie Zugange zum Kirchenraum entstehen und was einen Kirchenraum ausmacht. Die oekumenischen Differenz, die beim Raumverstandnis aufgezeigt wird, wird in den folgenden drei handlungsintensiven Kapiteln verstarkt, sodass zu dem unterschiedlichen Raumverstandnis noch die Ungleichheit im Handlungsverstandnis aufkommt. Nachdem die Ziele und Anliegen einer Kirchenraumpadagogik beleuchtet wurden, werden grundlegende didaktische UEberlegungen fur eine spezifische Planung vorgestellt. Die methodischen UEberlegungen zur Kirchenerkundung runden diesen Teil ab, bevor die Arbeit mit dem Fazit schliesst, das versucht aufzuzeigen, wie aus den oekumenischen Herausforderungen auch Chancen entstehen koennen.

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9783656689362

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