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Armut wirkt sich in vielfaltiger Weise auf die Lebens- und Lernbedingungen von Kindern aus. Die interdisziplinare Studie nimmt das innerhalb der Religionspadagogik bisher vernachlassigte Phanomen Kinderarmut in den Blick. Sie leistet einen wichtigen Beitrag zur theoretischen und analytischen Aufarbeitung von sozialer Benachteiligung im Kontext einer inklusiven Religionspadagogik der Vielfalt, wobei ein reifizierungskritisches Denken als zentrales Strukturmerkmal die Arbeit pragt. Auf religionsdidaktischer Ebene werden problembewusst konzeptionelle Bausteine und Varianten eines armutssensiblen Religionsunterrichts entwickelt und inklusionstheoretisch Antinomien, Spannungsfelder und Dilemmata armutssensiblen religionspadagogischen Handelns reflektiert.

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9783170410602

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