Overview

Genom att introducera en postkvalitativ metodologi tar denna bok ett samlat grepp kring frågor om formulerandet av forskningsproblem, forskningsetiska överväganden samt konstruerandet och analyserandet av empiriskt material. Postkvalitativ metodologi beskrivs utifrån fyra centrala ingångar: posthumanistisk teori; forskning som verklighetsskapande; sammanvävning av diskurs, materialitet och affekt samt en feministisk ansats. Boken belyser hur postkvalitativ metodologi erbjuder experimenterande tillvägagångssätt och är en prövande berättelse om hur kunskap kan produceras och hur världen kan undersökas med 'en metodologi i blivande'. Den är således inte någon handbok eller manual för hur forskning ska bedrivas utan ett teoretiskt och metodologiskt erbjudande som bland annat utforskar frågor om ontologi, epistemologi och etik. Med sin specifika utgångspunkt i postkvalitativ metodologi ger boken vägledning och inspiration inom många olika områden och vetenskapliga discipliner. Den är därför ett sällskap för studenter och forskare att arbeta tillsammans med i genomförandet av ett forskningsprojekt. Boken vänder sig framförallt till studenter på avancerad nivå, forskarstudenter samt forskare som undrar vad det innebär att arbeta och skapa kunskap med posthumanistisk teori.

Full Product Details

9789176351352

Table of Contents

Reviews

Author Information

Karin Gunnarsson är filosofie doktor och biträdande lektor vid Institutionen för didaktik och pedagogik vid Stockholms universitet. Hennes forskningsintressen rör dels olika aspekter av skolans värdegrundsuppdrag, dels metodologiska och teoretiska ansatser inom ramen för posthumanistisk teori. Mer specifikt har forskningen berört frågor om omsorg, engagemang och förändring. Hon disputerade 2015 med avhandlingen Med önskan om kontroll vid Barn och ungdomsvetenskapliga institutionen vid Stockholms universitet. Sedan januari 2020 leder hon ett forskningsprojekt om sex och samlevnadsundervisning. ORCiD: 0000-0001-7165-3891 Linnea Bodén är filosofie doktor och lektor vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen, Stockholms universitet. Hon intresserar sig särskilt för hur posthumanstiska och nymaterialistiska perspektiv kan sammanvävas med empiriska engagemang i olika pedagogiska praktiker. Etiska frågor och perspektiv har ofta en framträdande plats. Med utgångspunkt i utbildningsvetenskap och barn- och ungdomsvetenskap har fokus för hennes forskning varit såväl digital registrering av skolfrånvaro, som förskolebarns deltagande i forskning. Bodén disputerade 2016 vid Linköpings universitet, med avhandlingen Present absences. Exploring the posthumanist entanglements of school absenteeism. Sedan 2019 leder hon projektet Att vara barn i forskning, som handlar om barns upplevelser av att delta i forskningsprojekt. ORCiD: 0000-0002-4197-304X

Tab Content 6

Customer Reviews

Recent Reviews

Countries Available