Overview

W celu omówienia i refleksji nad procesem uczenia się uczniów nieslyszących w ramach edukacji ogólnodostępnej, niniejsza praca skupia się na psychopedagogice i jej wkladzie w proces uczenia się uczniów, próbując zdefiniowac osoby z upośledzeniem sluchu poprzez ich klasyfikację zgodnie ze stopniem i rodzajem zidentyfikowanego upośledzenia, podkreślając filozofie edukacyjne i metody stosowane w procesie edukacyjnym. Poruszono czynniki powodujące trudności w procesie nauczania i uczenia się, lącząc teorię z praktyką, kladąc nacisk na znaczenie wlączenia do systemu edukacji ogólnodostępnej, w celu analizy alternatywnych praktyk mających na celu poprawę procesu uczenia się osób nieslyszących. W tym celu jako metodologię pracy wykorzystano badania bibliograficzne różnych autorów, a mianowicie: Almeida (1998), Bossa (2000), Bueno (1993), Goldfeld (1998), Miltler (2003), Rinaldi (1998) i Scoz (1994). W rezultacie potwierdzono znaczenie relacji nauczyciel-uczeń w procesie integracji, aby zminimalizowac trudności w trakcie nauki, zwlaszcza gdy istnieją bariery w komunikacji między osobami nieslyszącymi a slyszącymi, które występują w przypadku integracji osób nieslyszących.

Full Product Details

9786209597596

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available