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L'obiettivo di questo libro è riflettere, alla luce della grammatica sistemica funzionale, sul discorso di insegnanti e studenti di tedesco come lingua straniera riguardo all'uso delle tecnologie e di Internet nel contesto scolastico. I risultati quantitativi e qualitativi della ricerca mostrano l'inclusione digitale dei tre gruppi di partecipanti alla ricerca, ma evidenziano una discrepanza tra le valutazioni discorsive fatte da insegnanti e studenti sull'integrazione della tecnologia e di Internet nell'insegnamento del tedesco. La constatazione della mancanza di metodologie e di formazione degli insegnanti specificamente orientate all'uso della tecnologia e di Internet nell'insegnamento delle lingue straniere contribuisce alla discussione su nuove questioni relative all'alfabetizzazione digitale nel contesto pedagogico.

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9786209278648

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