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L'intelligenza artificiale è entrata nella vita quotidiana di studenti, docenti e famiglie. Ma siamo davvero pronti a usarla nella scuola? Questo libro nasce da una convinzione semplice: prima di usare l'intelligenza artificiale bisogna imparare a capirla. Non per rifiutarla, non per demonizzarla, ma per evitare che diventi una scorciatoia fragile, un sostituto del pensiero o uno strumento usato senza consapevolezza. Nella scuola dell'obbligo, l'AI pone domande educative molto concrete. Può aiutare gli studenti a studiare meglio? Può sostenere i docenti nella preparazione delle attività? Può favorire l'inclusione? E, allo stesso tempo, quali rischi comporta per l'apprendimento, l'autonomia, la scrittura, la capacità critica e la responsabilità personale? Il libro affronta questi temi con un linguaggio chiaro, pratico e accessibile, rivolgendosi a docenti, genitori, educatori, dirigenti scolastici e a tutti coloro che vogliono comprendere il ruolo dell'intelligenza artificiale nell'educazione dei bambini e dei ragazzi. Non è un manuale tecnico sull'uso degli strumenti di AI, né una raccolta di ricette miracolose per ""innovare"" la didattica a ogni costo. È piuttosto una guida ragionata per distinguere tra uso utile e uso superficiale, tra supporto e delega, tra tecnologia al servizio dell'apprendimento e tecnologia che rischia di indebolirlo. Attraverso riflessioni, esempi e indicazioni operative, il libro invita a riportare l'attenzione sul punto essenziale: l'intelligenza artificiale può essere uno strumento potente, ma non può sostituire il ruolo dell'insegnante, la relazione educativa, l'impegno dello studente e la costruzione graduale delle competenze. Un testo pensato per chi non vuole subire l'AI, ma nemmeno ignorarla. Perché la scuola non deve inseguire ogni novità tecnologica, ma deve aiutare bambini e ragazzi a diventare persone capaci di pensare, scegliere e usare gli strumenti digitali con intelligenza.

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9798199150149

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