Overview

Celem niniejszej pracy doktorskiej jest analiza związku między dobrostanem emocjonalnym, wynikami w nauce i porzucaniem szkoly przez uczniów będących ofiarami wewnętrznego konfliktu zbrojnego w Kolumbii, w szczególności w gminie Tarqui, Huila. Badanie ma na celu zrozumienie, w jaki sposób konflikt wplywa na inteligencję emocjonalną i wyniki w nauce dzieci i mlodzieży oraz ma nadzieję na znalezienie pozytywnej korelacji między tymi dwiema zmiennymi.W badaniu zastosowano metodologię mieszaną, lączącą metody ilościowe i jakościowe, z opisowym, nieeksperymentalnym projektem korelacyjnym i przekrojowym. Próba obejmie 35 uczniów w wieku od 11 do 16 lat, ocenianych za pomocą testu TMMS-24 na inteligencję emocjonalną i średnią szkolną w podstawowych obszarach wyników w nauce.Zaproponowano również protokól wykrywania problemów emocjonalnych i program interwencji w celu wzmocnienia inteligencji emocjonalnej uczniów, podkreślając rolę nauczyciela jako agenta spolecznego w tym kontekście. Spodziewamy się znaleźc niskie wyniki w nauce i niski poziom inteligencji emocjonalnej w badanej próbie, co pozwoli nam zaprojektowac strategie wsparcia i poprawy.

Full Product Details

9786209353819

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available