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Este livro examina a forma como a cultura é representada e organizada no ensino da língua inglesa, argumentando que não é simplesmente incluída ou excluída, mas construída seletivamente através do currículo, dos materiais e da pedagogia. Partindo de uma análise comparativa de manuais escolares de ELT na Turquia e no Irão, mostra que o conteúdo cultural é frequentemente apresentado de forma fragmentada, o que limita um envolvimento significativo. Em resposta, o livro introduz o conceito de integração cultural como um quadro relacional para compreender como as perspectivas locais, globais e da língua-alvo estão ligadas e são mediadas. Para além de modelos estáticos, propõe um continuum de organização cultural que vai da imposição ao envolvimento crítico. Ao ligar a teoria, a análise empírica e a pedagogia, o livro oferece uma nova forma de compreender a cultura no ELT e fornece informações para investigadores, educadores e criadores de currículos que procuram abordagens mais coerentes e sensíveis ao contexto do ensino das línguas.

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9786209994876

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