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Obwohl die Funktionsweise des flexiblen Bildungsmodells zur Beschleunigung des Lernens einen pädagogischen Hintergrund hat, kann sie nicht außerhalb des institutionellen Universums verstanden werden. Der Kontext, die Schulorganisation und das institutionelle Management, das die Schule leitet, sind ebenfalls entscheidende Aspekte für die Funktionsweise. Santos Guerra (2000. S. 88) argumentiert, dass ""der Pädagoge an der pädagogischen Dimension der Schulorganisation interessiert ist, diese Dimension aber nicht erreicht werden kann, ohne das Verständnis des organisatorischen Phänomens zu berücksichtigen"". In diesem Sinne werden die Merkmale des institutionellen Managements im Rahmen des flexiblen Bildungsmodells zur Beschleunigung des Lernens als Analyseeinheit betrachtet, um Stärken und Schwächen bei seiner Umsetzung zu ermitteln und Verbesserungsmaßnahmen für die verschiedenen Akteure vorzuschlagen.

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9786209901652

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