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Im Rahmen meiner akademischen Arbeit habe ich eine Studie mit dem Titel ""Using an Electronic Board Game to Improve Students' Performance in Writing Chemical Symbols and Atomic Numbers of the First Thirty Elements"" durchgeführt. Die Untersuchung konzentrierte sich auf Schüler der ersten Klasse der St John's Grammar Senior High School in Accra. Es wurde ein praktisches Aktionsforschungsdesign verwendet, das Beobachtungen, Interviews, Tests und Fragebögen umfasste. In einem Pretest wurden zunächst die Herausforderungen der Schüler ermittelt, woraufhin ein elektronisches Brettspiel entwickelt wurde. Nach der Implementierung des Spiels zeigte ein Posttest eine signifikante Verbesserung der Fähigkeit der Schüler, chemische Symbole und Ordnungszahlen richtig zu schreiben. Die Ergebnisse zeigen, dass Lernspiele das Lernen im Fach Chemie positiv beeinflussen können. Daher empfehle ich Lehrern, geeignete Spiele in ihre Unterrichtsstrategien zu integrieren, um das Engagement und die Leistung der Schüler zu verbessern.

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9786209750380

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