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Inklusion im padagogischen Sinne hat zum Ziel, sowohl in Schule als auch Gesellschaft Bedingungen zu schaffen, ""die zur Unterstutzung der selbstbestimmten sozialen Teilhabe aller Menschen in allen gesellschaftlichen Bereichen beitragen und Tendenzen zum Ausschluss bestimmter Gruppen aus der Gesellschaft aktiv entgegentreten"" (Heimlich). Diese umfassende Aufgabe eroffnet eine Vielzahl neuer Chancen und stellt zugleich padagogische Fachkrafte vor Herausforderungen. Um diese bestmoglich zu meistern und den Prozess der Inklusion in Kitas, Schulen und Universitaten voranzutreiben, ist eine umfassende Qualifikation der padagogischen Fachkrafte unentbehrlich. Das Buch arbeitet die Konturen einer solchen Qualifikation angesichts vielfaltiger Entwicklungsprozesse in der Praxis inklusiver padagogischer Angebote im Kontext des Lehramtsstudiums sowie der sonder- und fruhpadagogischen Ausbildung heraus.

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9783170395244

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