Overview

Die Fachtagung der Gesellschaft fUr Informalik zu dem Thema ""Informalik Grundblldung in Schule und Beruf"", deren Tagungsband hier vorliegt, ist zu sehen als Fortsetzung der Tagung im Oktober 1984 in Berlin. Wurde dart die Herausforderung beschrieben, die durch das Eindringen der Informatlk auf Schule und Beruf zukommt, so 1st nun, 2 Jahre spllter, hler In elner Momentaufnehme festgehalten, wie Schule und Beruf mit dieser Herausforderung fertig wurden. In elner Relhe von Bundesl1indarn sind Inzwischen Modellversuche gelaufen, deren Ergebnisse berichtet werden. An einer Vielzahl von Allgemeinbildenden- und Berufsschulen hat der Rechner Einzug gehalten als Medium im Unterricht, wobei sich Erfehrungen angesammelt haben, die vorgestellt werden. Um aber den Rechner als Medium 1m Unterrlcht nutzen zu kilnnen und auf seinen Gebrauch In dar Praxis vorzubereiten, ist ein Grundwissen Uber Informatik ntitig. Was dabei gelernt werden sollte und worauf getrost verzichtet werden kann, ist noch zum Teil in der Diskussion und schlagt slch In Beitr1igen nieder, die unterschiedliche Erfahrungen wledergeben. Dabel wlrd die Gefahr zu viel zu tun mit unzureichend ausgebildeten Lehrkraften sehr wool gesehen. Die Nutzung des Rechners als Medium im Unterricht krankt noch vielfach an unzureichenden Programmen. Hier einen Markt der Mtiglichkeiten zu ertiffnen, indem beispielhaft Software demonstrlert wlrd, war elnes der Ziele der Tagung. Software als dynamlsches System kann man schlecht beschreiben: man muB sie in Aktion sehen, um VorzUge und Schwachstellen zu erkennen. Des kenn sich in der Beschreibung von Softwllre nur enniihernd nlederschlagen und kenn SO nur zum Teil In dlesem Tagungsband OOkumentiert sein.

Full Product Details

Author:   Ewald von Puttkamer
Publisher:   Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG
Imprint:   Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. K
Volume:   129
Dimensions:   Width: 17.00cm , Height: 2.60cm , Length: 24.40cm
Weight:   0.861kg
ISBN:  

9783540171584

ISBN 10:   3540171584
Pages:   486
Publication Date:   01 September 1986
Audience:   Professional and scholarly ,  Professional & Vocational
Format:   Paperback
Publisher's Status:   Active
Availability:   Out of stock  
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Language:   German

Table of Contents

Grundsatzreferate.- Was sollte von Informatik in der Schule vermittelt werden?.- Allgemeinbildung und informationstechnische Grundbildung.- Informatik Grundbildung als Herausforderung an die berufliche Bildung.- Anforderung der Industrie an eine informationstechnische Grundbildung.- Aktivitaten von Bund und Landern zur Einfuhrung der informationstechnischen Bildung in Schule und Ausbildung.- Benutzeroberflachen.- Funktionale und objektorientierte Programmierung.- Grenzen der kunstlichen Intelligenz.- Erfahrungen aus Modellversuchen und Vorstellungen zur informationstechnischen Bildung.- Die neuen Techniken-Konsequenzen fur das Bildungswesen.- Informationstechnische Grundbildung in der Sekundarstufe II.- Erste Erfahrungen aus dem MATS-Modell-versuch (Mikrocomputer an technischen Schulen).- Ergebnisse aus dem niedersachsischen Modellversuch: Mikroprozessoren in der Elektroausbildung.- Nutzung des Rechners als Medium im Unterricht I.- Ein Unterrichtsmodell zum Einsatz des Computers im Geometrieunterricht einer 8. Klasse.- Multiplan - Tabellenkalkulationssoftware als Hilfsmittel bei der Konstruktion eines oekonomischen Planspiels.- Statistikprogramm zur Berechnung des exakten Tests von Fisher.- Der Computer als Unterrichtsmedium im Fach Mathematik.- Demonstration von Programmen I.- Computerunterstutzte Simulationen im naturwissenschaftlichen Unterricht.- Der Computer als Unterrichtsmedium im Fach Physik.- Neue Entwicklungsvorhaben.- Alltagsinformatik-Entwicklungsprojekt fur die Oberstufe der Zurcher Volksschule.- Mikroprozessoren in der Elektroausbildung.- Halbautomatische Loesung von Textaufgaben nach der Basis-Grammatik-Methode.- Der Einsatz der Informationstechniken im Lernort Lernburo unter dem Aspekt wirtschaftlicher Grundbildung.- Nutzung des Rechners als Medium im Unterricht II.- Multifunktionale Software-Werkzeuge im Geographie-, Sozialkunde- und OEkologieunterricht.- Kompetenzen von Hauptschulern mit Computern.- Das rechnergestutzte Unterrichtssystem POLY zur Darstellung und Manipulation ebenbegrenzter Objekte.- Demonstration von Programmen II.- Interaktives Loesen von Beweisaufgaben mit Hilfe eines Computers.- Demonstration des Unterrichtssystems POLY zur Darstellung und Manipulation ebenbegrenzter Objekte.- Vorstellungen der Lander zur informationstechnischen Grundbilduno I.- Neue Technologien und Schule Zur niedersachsischen Konzeption Informations- und kommunikationstechnologische Bildung .- Informations- und Kommunikationstechnologische Grundbildung - Konzeption und Struktur des Modellversuchs in Nordrhein-Westfalen.- Informationstechnische Grundbildung in der Sekundarstufe I in den allgemein bildenden Schulen des Landes Rheinland-Pfalz.- Lehrerfort- und -Weiterbildung I.- Empfehlungen der GI zur Lehreraus-, Lehrerfort- und -Weiterbildung in Informatik.- Lehrerfort- und Lehrerweiterbildung als Yoraussetzung einer Grundbildung Informatik.- Lehren und Lernen mit dem Computer: Konzepte fur den Computereinsatz im Fachunterricht.- Demonstration von Programmen III.- Berufsfeldbezogene Informationelle Fortbildungsfolge fur Handelslehrer - unterrichtsgeeignete Anwendungssoftware.- Eine Konzeption des benutzerorientierten Informatik-Unterrichts fur kaufmannische Berufsschulen mit integrierter Standardsoftware.- Vorstellungen der Lander zur informationstechnischen Grundbildung II.- Informations- und kommunikationstechnische Grundbildung in Hessen Madchenbildung und neue Technologien.- Informationstechnischer Grundkurs an der Bertolt-Brecht-Oberschule in Berlin-Spandau.- Versprachlichung - ein fur Erwachsene besonders geeigneter Zugang zum Erlernen des Programmierens.- ITG fur kaufmannische und technische Berufe.- Moderne Burokommunikation in der beruflichen Erstausbildung - Erfahrungen des Modellversuchs HERMES.- Computertechnik an den gewerblichen Schulen.- Neue Kommunikationstechniken im Buro.- Textverarbeitung in der Weiterbildung.- Demonstration von Programmen IV.- Wienfilter: ein Simulationsprogramm fur den Physikunterricht im Leistungskurs der gymnasialen Oberstufe.- Simulationen und Planspiele in Biologie/OEkologie.- Beispiele didaktischer Software als Hilfe fur die Grundbildung Informatik in der Sekundarstufe I.- Erfahrungen aus Modellversuchen zur ITG.- Kassensysteme - ein Beitrag zur ITG.- Berufsfeldbezogene Informationelle Fortbildungskursfolge fur Handelslehrer - ein Pilotversuch.- Anlegen und Verwalten von Karteien.- Dateiverwaltung am Beispiel des Freizeitverhaltens einer Schulklasse.- Veranderungen im Lernvorgang und in Schuler-Lehrer-Interaktionen.- Versandgeschaft: Modellhaftes Arbeiten in der Grundbildung Informatik.- Beeinflussung des Wissenserwerbs durch lernbegleitende Dialog- und Ruckmeldungsstrukturen.- Auswirkungen von Programmiersprachen auf das Problemloeseverhalten von Schulern.- Lehrerfort- und Weiterbildung II.- Moderne Informationsdienste auf dem Gebiet der Informatik.- ITG fur Lehrkrafte an gewerblichen Schulen.- Fortbildungstagung in CNC und SPS.- Neue Ansatze fur computergestutzten Unterricht.- Modellversuch computergestutzter Informatik- Unterricht: Algorithmen und Datenstrukturen.- Erdkunde mit dem Computer.- Computer im Erdkundeunterricht.- Genius(2,0) - Computerunterstutzte Ausbildung an der Hochschule.- Unterrichtssoftware und Kriterien fur padagogische Software.- Zur Problematik von Softwareentwicklung fur den Unterricht.- Grundlinien der Gestaltung benutzerfreundlicher Computer-Oberflachen.- Standardisierung und Portabilitat von Unterrichtssoftware.

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