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L'ouvrage a examiné l'influence des méthodes d'enseignement et des ressources pédagogiques sur l'acquisition d'une conscience politique et sociale chez les élèves d'éducation civique des écoles secondaires supérieures de l'État de Kano, au Nigeria. L'étude a été guidée par huit (8) objectifs et huit (8) hypothèses. Le plan de recherche de l'étude était un plan quasi-expérimental sous forme de groupe pré-test et post-test. La population de l'étude comprenait tous les élèves d'éducation civique de deuxième année des écoles secondaires supérieures publiques de l'État de Kano, soit un total de cent douze mille deux cent cinquante-trois (112 253). L'échantillon de cette recherche comprenait cent trente (130) élèves provenant de classes intactes de quatre (4) écoles sélectionnées dans deux (2) zones éducatives, et une technique d'échantillonnage à plusieurs degrés a été utilisée. L'instrument utilisé pour l'étude était le Questionnaire sur la conscience politique et sociale (PSAQ). La validité apparente a été recherchée tandis que la fiabilité de l'instrument a été déterminée. Ainsi, la fiabilité de la cohérence interne, qui s'est établie à 0,952 sur 50 items, a été établie.

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9786209762062

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