Overview

Indagaciones is a postintermediate Spanish textbook that introduces students to a wide variety of visual, audio, and written texts and teaches critical textual analysis in Spanish through a cultural studies approach. Deepening and enhancing students’ knowledge of the expression of culture within Latin America, Spain, and U.S.-Latin@ areas, Indagaciones gives students ample opportunities to practice reading, listening, and viewing cultural content and textual analysis, including understanding culture, expanding their vocabulary, and learning how to engage in analysis. Students will gain the skills to critically approach a cultural text, synthesize its main points, and prepare multimodal analyses all within a communicative context. This book provides the linguistic scaffolding necessary to help L2 students advance beyond the intermediate language level and heritage students progress by providing glosses, conceptual discussions, and grammatical information while introducing students to key texts from around the Spanish-speaking world.

Full Product Details

Author:   Mary Ann Dellinger ,  Ellen Mayock ,  Beatriz Trigo
Publisher:   Georgetown University Press
Imprint:   Georgetown University Press
Weight:   0.567kg
ISBN:  

9781626166738

ISBN 10:   1626166730
Pages:   336
Publication Date:   01 July 2019
Audience:   College/higher education ,  Tertiary & Higher Education
Format:   Paperback
Publisher's Status:   Active
Availability:   Out of stock  
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Table of Contents

Indíce Capítulo I. Códigos y convencionesEstudios Culturales. El texto como artefacto culturalTexto visual. ImágenesTexto 1. (Con)-texto. Artículo - Entrevista de Mireya Navarro a Rosario Ferré (EE.UU. 1998)Texto 2. Dos poemas - “Aprendiendo inglés” y “Sin idioma” Texto 3. Narrativa - Como agua para chocolate (selección), Laura Esquivel (México, 1950)Texto 4. Videos musicales - La movida (España, años 80)Enfoque gramatical. Hablar del pasado: el pretérito e imperfectoV/Blog. Entrada 1. Conexión personalProyecto analítico. Un estudio etnográficoProyecto creativo. Un ensayo fotográfico Capítulo II. La ontologíaEstudios Culturales. Perspectivas múltiplesTexto Visual. . Representación del presente y del pasadoTexto 1. (Con)-texto. Publicación gubernamental, Chile - Política y cultura 2011-2016. Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (Gobierno de Chile)Texto 2. Dos poemas – “El Ave y la Mariposa” y “HERMANA”Texto 3. Cuento. El mataderoTexto 4. Cine. Yo, la peor de todas Enfoque gramatical. Planes y conjeturas: el futuro y el condicionalV/Blog. Conexiones interdisciplinariasProyecto analítico. Una semblanza: ¿héroe/heroína o anti-héroe?Proyecto creativo. Un discurso político Capítulo III. Derechos y responsabilidades cívicasEstudios Culturales. La ideologíaTexto visual. FotografíaTexto1. (Con-)texto. Acuerdo internacional. Organización de las Naciones Unidas (ONU): Pacto Internacional de Derechos Civiles y PolíticosTexto 2. “Beatriz (Una palabra enorme)” Texto 3. Música. Canciones de protestaTexto 4. Cine. No Enfoque gramatical. Declarar e influir: los usos del indicativo y del subjuntivoV/Blog. Entrada 3. Conexión con los textos del capítuloProyecto analítico. Ideologías y comunidadProyecto creativo. Monumentos Capítulo IV. ViolenciaEstudios Culturales. El concepto del otroTexto visual. Fernando Botero. Pintor comprometidoTexto1. (Con-)texto. Reportaje digital. CNN México Texto 2. Obra de teatro. PronoviasTexto 3. TED Talk en español. Ingrid BetancourtTexto 4. Tráiler. María llena eres de graciaEnfoque gramatical. Vínculos: Por y paraV/Blog. Violencia en el campusProyecto analítico. Crítica de cineProyecto creativo. Tráiler de cine Capítulo V. Salidas forzadasEstudios Culturales. InterdisciplinaridadTexto visual. Fotografía. Agustí Centelles Texto1. (Con-)texto. “Antonio Machado en la memoria colectiva de los refugiados españoles” Texto 2. Relato . La Escuelita (selección) Texto 3. Alocución grabada. “Hasta pronto, hermanos”Texto 4. Capítulo de novela. “El idioma”Enfoque gramatical. Lo personal e impersonal: usos de seV/Blog. Entrada 5.¿Quién soy?Proyecto analítico. EntrevistaProyecto creativo. Guión para una escena de cine Capítulo VI. Fronteras fluidasEstudios Culturales. IdentidadTexto visual. Arte callejero de Nueva YorkTexto1. (Con-)texto. Entrevista. Ilan Stavans en Barcelona ReviewTexto 2. Ensayo. “La narrativa y la diáspora”Texto 3. Autobiografía. Antes que anochezca (selección)Texto 4. Cine. Novia que te vea Enfoque gramatical. Expresiones de ser: modismos y expresiones idiomáticasV/Blog. Entrada 6. La teoría de los seis grados de separaciónProyecto analítico. Servicio a la comunidad. Un folleto informativoProyecto creativo. Un mural Capítulo VII. Categorías identitariasEstudios Culturales: Sexualidad e identidadTexto visual. Grabado. Catalina d'ErausoTexto 1 (Con-texto). Ensayo. Borderlands/La frontera. The New Mestiza (selecciones)Texto 2. Reportaje digital. “Estados Unidos tendrá su primera protagonista trans del cómic” Texto 3. Recitación poética. “Si el hombre pudiera decir”Texto 4. Anuncio de televisión. Banco Provincia Enfoque gramatical. Escribirse: formas reflexivas y recíprocasV/Blog. Entrada 7. El deseoProyecto analítico. Comparaciones de deseosProyecto creativo. Árboles genealógicos Capítulo VIII. MercadosEstudios culturales. La cultura popularTexto visual. Infografía Texto 1 (Con)texto. Las venas abiertas de América LatinaTexto 2. La telenovelaTexto 3. Productos de marketing. Un día sin mexicanos Texto 4. Cine. GuantanameraEnfoque gramatical. Antojos, caprichos y gustos: verbos como gustarV/blog. Entrada 8. Responsabilidades del/de la consumidor/aProyecto analítico. Presentación oralProyecto creativo. Un libro infantil Capítulo IX. CreaciónEstudios Culturales: Contexto e intertextualidadTexto visual. Autorretrato Texto 1. (Con)texto. Desenfocadas. Cineastas españolas y discursos de género (selección)Texto 2. Micropoesía: el tuitTexto 3. Mitología. Popol Vuh Texto 4. Cine. La flor de mi secret Enfoque gramatical. Interacciones interpersonales: complementos directos e indirectos y el a personalV/blog. Entrada 10. Sueños creadoresProyecto analítico. Análisis de poesíaProyecto creativo. Tuits Capítulo X. Espacios íntimosEstudios Culturales. El feminismoTexto visual. Visita al pasado, Remedios Varo Texto1. (Con)texto. “Modelos emocionales de memoria: el pasado y la Transición”Texto 2. “Los hijos de la Malinche” de El laberinto de la soledadTexto 3. Carta. De José Martí a José Joaquín PalmaTexto 4. Revistas femeninas. Mujeres Antifascistas Españolas y YEnfoque gramatical. Existencias y estados: ser y estarV/Blog. Entrada 10. La multiplicidad del yoProyecto analítico. Poema originalProyecto creativo. Una página de Facebook Capítulo XI. Reflejos y reflexionesEstudios Culturales. Auto-reflexividadTexto visual. Arlequín con espejoTexto 1. (Con-)texto. “Masks and Identity” Texto 2. Vídeo homenaje. “Homenaje a Martin Luther King”Texto 3. Crónica. “El origen de los Incas Reyes del Perú” Texto 4. Cine. También la lluvia Enfoque gramatical. Referentes y antecedentes: pronombres relativosV/Blog. Entrada 11. Reflexiones sobre los Estudios CulturalesProyecto analítico. Trabajo de investigación Proyecto creativo. Álbum de selfis Glosario de conceptos fílmicos, literarios y de Estudios CulturalesReferencesCréditos About the Authors

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Indagaciones is in many aspects a response to changes that have occurred in both the curriculum of foreign language programs and the content that instructors choose to teach. The texts in the textbook show the transition from a conventional introduction to literature class to a more interdisciplinary approach. * Hispania *

Indagaciones positions literature as one part of a much broader and inclusive Cultural Studies curriculum that deals head-on with issues of social responsibility, identity, ideology, mass culture and the global cultural marketplace. In this way it goes a long way toward bridging the always-problematic gap between intermediate and advanced Spanish courses structured on the language-then-literature model. -- Susan Larson, Charles B. Qualia Professor of Romance Languages, Texas Tech University

Author Information

Mary Ann Dellinger is Professor of Modern Languages and Cultures at the Virginia Military Institute. She has co-authored several textbook programs and co-edited two collections of scholarly essays in addition to peer-reviewed and book chapter articles on second language methodology, literature, and Anti-Francoism. Ellen Mayock is Ernest Williams II Professor of Spanish at Washington and Lee University. Mayock has authored two scholarly monographs, co-edited three collections of critical essays, and published more than 35 peer-reviewed articles and book chapters on Latin American and Spanish literature and film and on gender and the workplace. Beatriz Trigo is Associate Professor of Spanish at Gettysburg College. She has co-edited two collections of critical essays, and published numerous peer-reviewed and book chapter articles on literature, film, and the digital humanities.

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