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Il presente studio ha lo scopo di analizzare l'incidenza delle pratiche didattiche sulla motivazione degli studenti nelle lezioni di biologia al Liceo di Xangongo. Si tratta di uno studio descrittivo basato su una revisione bibliografica, un'analisi documentale, nonché su osservazioni, interviste e questionari. La revisione bibliografica ha permesso di constatare che la motivazione è stata oggetto di interesse multidisciplinare, con grandi contributi della psicologia e della pedagogia alle pratiche educative. Sono state osservate due lezioni di biologia, una di esposizione dei contenuti e l'altra in cui gli studenti presentavano lavori di gruppo. Nelle lezioni osservate non sono emerse strategie adeguate per rafforzare la motivazione degli studenti ad apprendere. Per incrociare i dati è stato somministrato un questionario a 40 studenti del 12° anno del corso di Scienze Fisiche e Biologiche, l'80% dei quali ha dichiarato di non apprezzare la materia Biologia.

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9786209079184

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