Overview

Niniejsze badanie zostalo zaprojektowane w oparciu o przekrojowe badanie ilościowe, które analizowalo postrzeganie przez uczestników przelączania kodów językowych i opieralo się na psychologii poznawczej, socjolingwistyce i dwujęzyczności jako ramach teoretycznych w celu poznania postrzegania przez uczniów, nauczycieli i koordynatorów alternatywnego wykorzystania kodów językowych na zajęciach języka angielskiego jako języka obcego. W związku z tym zadano następujące pytania badawcze: (a) jakie jest postrzeganie przez uczniów stosowania zamiany kodów językowych na lekcjach języka angielskiego, (b) jakie jest postrzeganie przez nauczycieli stosowania przez uczniów zamiany kodów językowych na lekcjach języka angielskiego oraz (c) jakie jest postrzeganie przez koordynatorów stosowania przez uczniów zamiany kodów językowych na lekcjach języka angielskiego. Biorąc pod uwagę powyższe, w badaniu wzięlo udzial 193 studentów, 12 nauczycieli i 5 koordynatorów z dwóch centrów językowych uniwersytetu w pólnocno-wschodnim Meksyku.

Full Product Details

9786209240591

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available