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Este livro sintetiza as conclusões de 20 estudos empíricos recentes sobre o feedback corretivo (FC) na escrita em segunda língua (L2). Os estudos, empregando vários desenhos (pré/pós/pós-teste tardio, abordagens quase experimentais e meta-analíticas), examinam diversas modalidades de feedback, incluindo FC direto versus indireto, abordagens focadas versus não focadas, feedback colaborativo e automatizado, e os efeitos do tempo de feedback dinâmico. No geral, as evidências sugerem que, embora o feedback direto produza frequentemente ganhos rápidos na precisão gramatical, o feedback indireto e metalinguístico pode promover um processamento mais profundo e uma retenção a longo prazo. Os modelos de feedback colaborativo e híbrido promovem melhores resultados de revisão e maior envolvimento dos alunos. São discutidas as implicações para o ensino da escrita em L2 e as direções para pesquisas futuras.

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9786209031878

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