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Um Forscher aus dem Bereich der Angewandten Linguistik zu unterstützen, wurden Alphabetisierungspraktiken in einer Schule auf dem Land untersucht. Ausgehend von wichtigen historischen Merkmalen der Subjektivitätskonstruktion des brasilianischen Bauern und Nuancen der schulischen Identitäten in diesem Kontext - elf an der Studie teilnehmende Schüler - wurden Alphabetisierungspraktiken im Portugiesischunterricht analysiert. Die Identitäten wurden durch diese Praktiken während eines Schulhalbjahres der Beobachtung umrissen und zeigten verschiedene Momente der Identitätsverhandlung: Schüler/Schüler, Schüler/Lehrmaterial, Schüler/Lehrer, sowie die Wahrnehmungen der pädagogischen Koordination und der Schulleitung.

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9786209650284

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