Overview

Uczenie się przez cale życie jest kluczowym pojęciem we wspólczesnym spoleczeństwie ""opartym na wiedzy"" i jest postrzegane jako towar, osobiste dążenie lub spoleczna koniecznośc. Niniejsza książka ma na celu odkrycie jego wymiarów i wartości przypisywanych mu przez nauczycieli greckich modelowych eksperymentalnych szkól średnich. W celu stworzenia pelnego obrazu wymiarów uczenia się przez cale życie zastosowano strategię metod mieszanych, a badania przeprowadzono w dwóch częściach. Pierwsza częśc miala charakter ilościowy i miala na celu skategoryzowanie elementów, które stanowią uczenie się przez cale życie dla nauczycieli, czynników, które zachęcają lub zniechęcają do niego oraz jego pozytywnych i negatywnych wymiarów. Druga częśc miala charakter jakościowy i bardziej doglębnie badala kwestię uczenia się przez cale życie oraz koncepcję witalności zawodowej, która jest związana zarówno z uczeniem się przez cale życie, jak i życiem zawodowym nauczyciela. Zgodnie z propozycjami Teorii Dostosowania Zawodowego, badania wykazaly, że uczenie się przez cale życie dziala jako wzmacniacz i środek utrzymania równowagi między szkolą a nauczycielami, a ponadto obie metody ujawnily, że uczenie się przez cale życie jest glównie środkiem rozwoju osobistego, a nie zawodowego.

Full Product Details

9786203373363

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Customer Reviews

Recent Reviews

Countries Available