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Dieses Buch beschreibt die Planung und Umsetzung der Politik der gewichteten Schülerfinanzierung, einer auf Gerechtigkeit ausgerichteten, schülerbasierten Planungs- und Haushaltspolitik. Es untersucht die politischen Ziele von vier städtischen Bezirken, Überlegungen zur Planung und Umsetzung sowie die Wechselwirkungen zwischen der Politik und den Schulen. Obwohl die gewichtete Schülerfinanzierung (WSF) in mehreren großen städtischen Schulbezirken umgesetzt wurde, gibt es nur wenige empirische Studien darüber, wie WSF-Richtlinien abgeleitet und umgesetzt werden. Die derzeitigen Bemühungen, die Ressourcen an den Bedürfnissen der Schüler auszurichten, werden durch einen Mangel an systematischen, forschungsbasierten Ansätzen zur Auswahl und Priorisierung von Kriterien behindert. Wie legen Bezirksleiter Finanzierungskriterien fest, gewichten sie und bewerten ihre Umsetzung? Der Autor analysierte Kriterien, Daten und Gewichtsprozesse, die zur Zuweisung von Ressourcen an Schulen durch schülerbasierte Finanzierung verwendet werden. Die Analysen übernahmen drei Gleichheitskonzepte aus bezirksübergreifenden Studien, um die bezirksinternen Kriterien für die Ressourcenzuweisung zu bewerten: horizontale Gleichheit, vertikale Gleichheit und gleiche Bildungschancen. Die verwendeten Kriterien werden danach bewertet, ob sie vorgeschrieben oder freiwillig sind.

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9786209618291

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