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Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Technische Universitat Kaiserslautern (Distance & Independent Studies Center), Veranstaltung: Fernstudium Erwachsenenbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Erwachsenenbildung ist [...] ein fundamentaler Aspekt des Rechts auf Bildung [...] . Trotzdem gibt es unter Erwachsenen (ab 15 Jahren) weltweit 757 Millionen Analphabeten. Viele junge Erwachsene sind zudem nicht ausreichend fur den modernen Arbeitsmarkt qualifiziert. Auf der Ebene der konkreten Durchfuhrung der Bildungsangebote fur Erwachsene durch die internationale Entwicklungszusammenarbeit (EZ) hat sich gezeigt, dass in vielen Massnahmen vor allem solche Personen regelmassig und bis zum Ende teilnehmen, die bereits uber Bildungsmotivation, Eigenstandigkeit sowie eine gewisse Vorbildung verfugen. Personen aus besonders marginalisierten Gebieten bzw. Bevoelkerungsgruppen werden oft nicht erreicht oder sie koennen aufgrund der taglichen UEberlebenssicherung nur unregelmassig teilnehmen. Die vorliegende Hausarbeit geht folgender Forschungsfrage nach: Welchen Beitrag koennte eine starkere Berucksichtigung milieutypischer Lernkulturen sowie die Foerderung transkultureller institutioneller und informeller Lernkulturen leisten, damit stark marginalisierte und bildungsferne Personengruppen besser an Vorhaben der Erwachsenenbildung in der EZ partizipieren? Die Bearbeitung der Forschungsfrage erfolgt systematisch in aufeinander aufbauenden Schritten. Dabei wird relevante wissenschaftliche Literatur zur Zielgruppenentwicklung, zu sozialen Milieus sowie zum Konzept der Transkulturalitat berucksichtigt. Zu Beginn jedes Kapitels des Hauptteils werden wesentliche Begriffe geklart. Ausgehend von einer kritischen Reflektion des Zielgruppenansatzes in der EZ erfolgt eine Betrachtung der Potenziale der Milieuforschung hinsichtlich einer lebensweltorientierten Zielgruppendifferenzierung. Dabei wir

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9783668098367

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