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Automated Written Corrective Feedback 7: Grammar, Gains, and Learner Profiles in L2 WritingBackground: Lo sviluppo della scrittura in una seconda lingua (L2) è spesso valutato attraverso prodotti finali o punteggi olistici, che possono oscurare i processi dinamici alla base del miglioramento degli studenti. La recente ricerca sulla SLA enfatizza la variabilità, le traiettorie di sviluppo e i ruoli differenziali dei sottosistemi linguistici. Tuttavia, pochi studi hanno integrato il miglioramento tra le bozze, i predittori grammaticali della qualità della scrittura, il raggruppamento degli studenti e la definizione delle priorità didattiche in un unico quadro analitico.Metodo: Questo studio ha analizzato i dati di un corso di scrittura L2 a livello universitario (primavera 2020). Gli studenti hanno completato una bozza iniziale, cinque quiz grammaticali (struttura della frase, verbi principali, accordo, parallelismo e articoli) e una bozza finale. Dopo aver escluso un caso non valido, il set di dati è stato analizzato utilizzando tre procedure: un test t a campioni appaiati per esaminare i miglioramenti, una regressione multipla per identificare i predittori grammaticali della qualità della scrittura finale e un'analisi dei cluster per identificare i profili di sviluppo.

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9786209869006

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