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Feedback Corretivo Escrito Automatizado 7: Gramática, Ganhos e Perfis do Aluno na Escrita em L2Antecedentes: O desenvolvimento da escrita em segunda língua (L2) é muitas vezes avaliado através de produtos finais ou pontuações holísticas, o que pode obscurecer os processos dinâmicos subjacentes à melhoria do aluno. A investigação recente em ASL dá ênfase à variabilidade, às trajectórias de desenvolvimento e aos papéis diferenciados dos subsistemas linguísticos. No entanto, poucos estudos integraram a melhoria entre rascunhos, preditores gramaticais da qualidade da escrita, agrupamento de alunos e priorização instrucional em uma única estrutura analítica.Método: Este estudo analisou dados de um curso de redação L2 de nível universitário (primavera de 2020). Os alunos completaram um rascunho inicial, cinco questionários de gramática (estrutura da frase, verbos principais, concordância, paralelismo e artigos) e um rascunho final. Depois de excluir um caso inválido, o conjunto de dados foi analisado usando três procedimentos: um teste t de amostras pareadas para examinar a melhoria, regressão múltipla para identificar preditores gramaticais da qualidade da escrita final e análise de cluster para identificar perfis de desenvolvimento.

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9786209874123

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