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Feedback Corretivo Escrito Automatizado 10: Gramática, Ganhos e Perfis do Aluno na Escrita em L2 Antecedentes: O desenvolvimento da escrita em segunda língua (L2) é muitas vezes considerado como seguindo uma trajetória linear em que o desempenho dos alunos melhora de forma constante ao longo dos rascunhos. No entanto, a investigação na aquisição de uma segunda língua sugere que o desenvolvimento é não linear, específico do subsistema e altamente variável entre os alunos. Compreender como as pontuações de escrita mudam ao longo do tempo, quais os subsistemas gramaticais que mais influenciam a qualidade da escrita e como os alunos se agrupam em perfis de desenvolvimento pode informar uma priorização instrucional mais eficaz. Objetivo: Este estudo investiga o desenvolvimento da escrita num curso prático de escrita em inglês, abordando quatro questões de investigação: (1) As pontuações da escrita melhoram significativamente ao longo dos rascunhos? (2) Que componentes do questionário gramatical prevêem a qualidade final da escrita? (3) Os alunos são agrupados em perfis de desenvolvimento distintos? (4) Que áreas gramaticais devem ser designadas como prioridades de ensino de nível 1?Método: Os participantes eram 27 alunos de graduação matriculados em um curso de escrita prática no outono de 2019.

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9786209884559

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