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Contexte: Le développement de l'écriture en langue seconde (L2) est influencé par l'interaction du contrôle grammatical, des processus de révision et de l'orientation pédagogique. Le cadre HEIM (Holistic Error and Instructional Mapping) fournit une approche basée sur des données pour identifier les sous-systèmes grammaticaux clés qui influencent la performance de l'écriture et pour établir des priorités pédagogiques.But: Cette étude a examiné le développement de l'écriture et les priorités pédagogiques dans un cours universitaire d'anglais langue étrangère (EFL) à l'aide du cadre HEIM. Elle a examiné si les résultats de l'écriture s'amélioraient d'une version à l'autre, quels composants de la grammaire prédisaient la qualité finale de l'écriture, si les apprenants formaient des profils de développement distincts, et quels domaines devraient être prioritaires au niveau de l'enseignement.Méthodes: L'ensemble des données comprenait les scores d'écriture pré-test et post-test et quatre composantes du quiz de grammaire - modèles de phrases, verbe principal, accord et mécanique - de 27 apprenants EFL de premier cycle. Un test t à échantillons appariés a été réalisé pour évaluer les changements dans les notes d'écriture d'une version à l'autre.

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9786209830365

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