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O presente livro propõe-se a estudar os fatores determinantes do desempenho escolar, com especial destaque para os alunos de origem imigrante em França, em comparação com o caso do Reino Unido. Os resultados das estimativas realizadas através de um modelo multinível, com a adoção da abordagem de Mundlak para tratar o viés de endogeneidade, permitem simultaneamente confirmar e matizar os resultados publicados no recente relatório do inquérito PISA 2012 sobre os alunos franceses. Embora a pontuação dos alunos de origem imigrante em França seja inferior à dos alunos autóctones, a diferença de desempenho entre estes dois grupos é bem inferior à publicada pelo inquérito PISA 2012. Além disso, ao contrário do que é avançado na mesma inquérito, não parece haver qualquer certeza de que os alunos da segunda geração de imigrantes tenham um melhor desempenho do que os seus colegas da primeira geração de imigrantes, uma vez controladas as variáveis relevantes determinantes do desempenho escolar destes alunos.

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9786630066845

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