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Este estudo explora a gestão da educação dos infratores para uma reabilitação ideal num Centro Correcional na África do Sul. A gestão da educação é analisada em relação ao autoconceito dos infratores e ao seu futuro como indivíduos em liberdade condicional que se esforçam para se reintegrar na sociedade. O estudo insere-se no paradigma qualitativo, utilizando um questionário concebido para recolher os perfis demográficos dos inquiridos e extrair fatores que influenciam a propensão para o crime e aqueles que permitem a reabilitação através da educação. O estudo teve como alvo participantes funcionalmente alfabetizados, incluindo 16 infratores e 5 funcionários. As conclusões são que a transformação impulsionada por políticas de baixo para cima é crucial para remover as barreiras que impedem o exercício de uma gestão eficaz da educação, porque a forma como a educação dos infratores é gerida tem impacto na sua receptividade e, consequentemente, na sua reintegração na sociedade. O relatório conclui com recomendações que têm um grande potencial para investigação futura no contexto da gestão da educação correcional, bem como para a implementação e monitorização dessa gestão através de políticas, a fim de alcançar a reabilitação.

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9786209481239

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