Overview

Scenariusz Ameryki Lacińskiej w obszarze szkolnictwa wyższego, zwlaszcza w Chile i Meksyku, wydaje się byc w znacznym stopniu dotknięty niektórymi wplywami europejskimi, co widac po analizie wdrożenia dwóch europejskich narzędzi: Procesu Bolońskiego i Projektu Tuningowego. Teza ta dowodzi, że jeśli przeanalizujemy wplywy europejskie jako potęgę normatywną na budowę wspólnej przestrzeni w szkolnictwie wyższym w Chile i Meksyku, proces hegemoniczny może okazac się byc może skoncentrowany na ""alternatywnym imperializmie"", opartym na dyskursie eurocentrycznym, który można by również nazwac strategią ""postkolonialną"". Pisarz tej tezy stara się pokazac, że wplywy europejskie, wywierane przez UE jako potęgę normatywną, są jedynie ""wierzcholkiem góry lodowej"" procesu hegemonicznego. W praktyce efekty procesu bolońskiego na chilijski i meksykański HE można zaobserwowac w procesie wzmacniania roli państwa i instytucji HE. W szczególności jest to widoczne w projektowaniu polityki publicznej i planowaniu polityki instytucjonalnej za pomocą mechanizmów formalnych, takich jak opracowanie konkretnych polityk i realizacja dostosowań instytucjonalnych.

Full Product Details

9786203223194

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Customer Reviews

Recent Reviews

Countries Available