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Das Erziehungs- und Bildungsverstandnis heutiger Eltern und Padagogen ist zentral durch den Gedanken der Forderung der Selbststandigkeit von Kindern und Jugendlichen bestimmt. Die theoretischen Hintergrunde dieses Erziehungsziels sind bereits seit der padagogischen Aufforderung zur Selbsttatigkeit und Autonomie in der Aufklarung ein Schlusselthema padagogischer Reflexion. Seither wird das Konstrukt Selbststandigkeit in verschiedenen Theorien und Teildisziplinen der Erziehungswissenschaft diskutiert. In einer historisch-systematischen Zusammenschau beleuchtet Elmar Drieschner klassische und aktuelle Perspektiven auf Selbststandigkeit. Der Autor thematisiert das Verhaltnis der verschiedenen theoretischen Zugange, problematisiert Selbststandigkeitsbilder neuerer Kindheits-, Erziehungs- und Bildungstheorien und schafft so einen strukturierten Uberblick in der Vielfalt des erziehungswissenschaftlichen Diskurses.

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9783531905624

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