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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Gesundheitswissenschaften, Note: 1,0, Hamburger Fern-Hochschule, Veranstaltung: Pflegemanagement, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Anforderungen in der Pflege entwickeln sich immer mehr hin zu komplexen Betreuungsaufgaben. So entstand in Deutschland in den letzten Jahren durch den Einfluss aus dem inner- und aussereuropaischen Ausland ein pflegeprofessioneller Denkstil (vgl. Bruhe et al. 2004, S. 308). Er unterscheidet sich von dem zuvor herrschenden pflegeberuflichen Denkstil, der auf standardisiertem Erfahrungswissen ohne wissenschaftliche Fundierung basierte, dadurch, dass er wissenschaftliche Erkenntnisse mit pflegerischem Erfahrungswissen und hermeneutischem Fallverstehen verbindet. Hermeneutisches Fallverstehen definiert sich nach Ulrich Oevermann als die Fahigkeit einen Fall aus der Sicht desjenigen zu verstehen, der professionelle Hilfe sucht. Wissenschaftliche Erkenntnisse bilden als Regelwissen die Grundlage dieses Denkstils, munden jedoch nicht in einer vollstandigen Handlungsstandardisierung. Vielmehr bilden die subjektive Problemlage, die soziale Situation und die Respektierung der Autonomie des Patienten die Entscheidungsgrundlage fur die pflegerische Praxis. Um solche Entscheidungen uberhaupt treffen zu koennen, mussen Pflegende in der Lage sein gemachte Beobachtungen, verbale AEusserungen und verschiedene Sinneswahrnehmungen zu deuten und miteinander in Einklang zu bringen. Von vielen Schulern in den verschiedenen Pflegeausbildungen wird immer wieder eine grosse Diskrepanz zwischen Theorie und Praxis beklagt. Dies kann nicht nur auf mangelnde Absprachen zwischen Schule und Praxiseinrichtungen zuruckgefuhrt werden. Mit der Praxis konfrontiert erkennen die Schuler, dass allgemeingultige Loesungen, wie sie in der Schule haufig vermittelt werden, nicht existieren. Unbestritten ist, dass in der Pflegausbildung wissenschaftlich fundiertes Wissen vermittelt werden muss. Ausserdem muss den Auszubildenden auch eine situa

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9783640888580

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