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Forschungsarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Fachhochschule Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit schlagt ein Brucke zwischen Theorie und Praxis in der stationare Jugendhilfe. Im ersten Teil der Arbeit werden theoretische Ansatze und Konzepte vorgestellt, an welche das Projekt anknupft. Sie stellen die Basis fur das Projekt dar und sollen ein komprimiertes Wissen uber die Theorie des Projektes vermitteln. Der erste Teil der theoretischen Grundlagen beschaftigt sich mit den Lerntheorien. Diese erklaren, wie Lernen funktioniert. Besonders dem Behaviorismus und speziell der operanten Konditionierung kommt hier eine gesonderte Aufmerksamkeit zu. Das Projekt ware aber nicht vollstandig, wenn nur die Lerntheorien vorgestellt wurden. Aus diesem Grund wird im zweiten Teil der theoretischen Grundlagen noch die Bedeutung von Zielen in den Fokus rucken. Hier wird besonderen Wert auf die Grundlagen der Erarbeitung von Zielen gelegt, da diese bei der spateren Planung und Durchfuhrung des Projektes von grosser Bedeutung sein werden. Im zweiten Teil der Arbeit wir das konkrete Projekt vorgestellt. Das Projekt ist allgemein gehalten und kann in jeder anderen Einrichtung durchgefuhrt werden. Ganz konkret, wird der Einzug eines Verstarkersystems vorgestellt. Der genaue Ablauf, sowie auftretende Probleme werden erlautert und u.a mit Bildern belegt. Im dritten Teil der Arbeit wird anhand einer Studie die Wirksamkeit des Projektes evaluiert. Hierfur wurde eine strukturierte Beobachtung und eine schriftliche Gruppenbefragung durchgefuhrt und ausgewertet. Der Fragebogen wurde fur Erzieherinnen und Jugendliche entworfen und entspricht wissenschaftlichen Grundlagen. Im Anhang der Arbeit befindet sich die Auswertung der Evaluation. Den Abschluss der Arbeit besteht aus einem Fazit.

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9783640659180

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