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"Die experimentelle Kompetenz von Chemielehrkraften und Chemielehramtsstudierenden ist bisher kaum untersucht, obwohl die Vermittlung von wissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen als eine ihrer wesentlichen Aufgaben angesehen wird. Um sich diesem Forschungsdesiderat zu widmen, wurde eine zweitagige Lehrkraftefortbildung entwickelt und evaluiert. Neben einer kleineren Stichprobe mit Studierenden nahmen 40 Lehrkrafte des Gymnasiums an der Studie teil. Zentraler Teil der Fortbildung mit dem Thema ""Elektro- und Photochemie fur den Unterricht"" ist die Videographie der Lehrkrafte bei der Durchfuhrung von Experimenten zu galvanischen Zellen. Diese Aufnahmen werden mit einem neu entwickelten Kodiermanual umfassend ausgewertet und die Gute des Manuals wie auch die Veranderung der experimentellen Kompetenz der Lehrkrafte uber die Fortbildung hinweg untersucht. Der inhaltliche Schwerpunkt der Fortbildung liegt auf der anorganischen heterogenen Photokatalyse als Thema fur den Schulunterricht. Diese Thematik wird theoretisch und mit der Durchfuhrung von moglichen Schulerexperimenten erarbeitet. Die experimentelle Kompetenz wird nicht uber das normale Mass einer Fortbildung hinaus gefordert, um eine moglichst unbeeinflusste Messung vornehmen zu konnen. Des Weiteren wird die Bewertung der Fortbildung, das Fachwissen und experimentell-fachdidaktische Wissen, sowie der Einsatz der Fortbildungsinhalte und -materialien im Unterricht untersucht. In diesem Buch werden die Konzeption der Fortbildung und die Forschungsergebnisse geschildert."

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9783832549961

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