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O livro descreve um estudo fenomenológico qualitativo realizado em Israel para compreender as perceções e experiências dos pais israelitas de alunos com deficiências graves sobre o envolvimento dos pais no processo do IEP. A recolha de dados envolveu duas etapas sequenciais. A primeira parte do processo começou com entrevistas a pais cujos filhos estudam em escolas de educação especial na área de Tel Aviv, em Israel. Na segunda parte do processo, professores de educação especial envolvidos nos processos do PEI participaram num grupo de discussão e partilharam as suas perceções sobre os temas revelados nas respostas dos pais. Através da análise das respostas dos pais, cinco temas principais tornaram-se evidentes: foco centrado na criança, autoeficácia dos pais, comunicação entre pais e professores, colaboração entre pais e professores e confiança. A principal conclusão da investigação descrita neste livro é que o envolvimento dos pais e a colaboração eficaz entre pais e professores nos PEI de alunos com deficiências graves se baseiam em relações de confiança e comunicação positiva entre as famílias e as escolas.

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9786209232138

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