Overview

Dans cet ouvrage, j'aborde diverses théories liées à l'enseignement en m'appuyant sur mon expérience en matière d'apprentissage, d'enseignement et de recherche. J'ai analysé les nouvelles théories pédagogiques à travers mes expériences de recherche dans l'enseignement de premier cycle et les commentaires de mes pairs et étudiants afin d'identifier les compétences requises pour être un bon enseignant universitaire junior. Les recherches que j'ai menées sur l'enseignement et l'apprentissage en classe en appliquant la technique du mind mapping ont révélé que 86 % des étudiants considéraient le mind mapping comme une technique d'apprentissage active, créative et collaborative. Cette pratique a permis aux étudiants d'être plus innovants dans leur processus d'apprentissage. Certains étudiants ont affirmé pouvoir appliquer cette technique avec succès à d'autres situations, tandis que d'autres ont déclaré pouvoir transposer cette expérience de manière significative dans différents contextes. Ce type de travail de recherche m'a aidé à identifier une forte corrélation entre l'enseignement et la recherche. J'ai apporté cette contribution scientifique dans un esprit de partage de mon expérience réflexive en tant que jeune universitaire.

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9786202420105

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