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Ce livre présente une analyse complète de l'absentéisme des étudiants dans l'enseignement supérieur rural, basée sur une enquête approfondie auprès des parents menée au K. H. College, Gargoti, Maharashtra (Inde). L'étude examine comment les obligations socio-économiques, les limitations de transport, l'emploi, les problèmes sociaux, la présence de collèges non subventionnables et l'évolution des priorités des étudiants affectent l'assiduité en classe dans le contexte plus large de l'évolution du système d'enseignement supérieur indien et des défis académiques post-COVID. Les résultats révèlent que l'absentéisme n'est pas seulement un problème académique, mais un phénomène social complexe nécessitant une intervention collective. En intégrant les perspectives parentales, les observations institutionnelles et les réalités contextuelles locales, l'ouvrage souligne l'importance du dialogue, du mentorat, des modèles d'apprentissage flexibles et de la collaboration parent-institution. Il propose en outre des stratégies pratiques et exploitables pour améliorer l'engagement des étudiants, renforcer l'assiduité et améliorer les résultats académiques dans les milieux ruraux et semi-ruraux. Ce travail constitue une ressource précieuse pour les éducateurs, les administrateurs, les décideurs et les chercheurs déterminés à aborder la rétention et la participation des étudiants dans l'enseignement supérieur.

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9786209446962

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