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Los trastornos del aprendizaje se encuentran entre los fenómenos más ignorados del desarrollo infantil y juvenil, y al mismo tiempo entre los más incomprendidos. Aunque las neurociencias, la psicología y la pedagogía modernas demuestran desde hace tiempo que las dificultades para leer, escribir y calcular son una expresión de la diversidad neurocognitiva, en las escuelas, las familias y la sociedad persisten los mitos. Las personas afectadas no solo experimentan obstáculos en el aprendizaje, sino que a menudo también sienten miedo, vergüenza y la sensación de no ser suficientes. Este libro acaba con las viejas ideas y presenta una comprensión amplia e internacionalmente compatible de los trastornos del aprendizaje. Combina la investigación actual sobre genética, epigenética y desarrollo cerebral con los conocimientos de la pedagogía, la terapia del aprendizaje y la tecnología moderna. Muestra cómo surgen los trastornos del aprendizaje, cómo se diagnostican y, sobre todo, cómo se puede ayudar eficazmente a las personas afectadas. Se centra en el sistema en su conjunto: en las escuelas y la política educativa, en las dinámicas familiares, en los conceptos terapéuticos y en las nuevas oportunidades que ofrecen la digitalización y la inteligencia artificial. En lugar de centrarse en las deficiencias, el libro abre el espacio a una comprensión orientada a los recursos que se toma en serio el desarrollo humano en toda su diversidad. Bremen University Press ha publicado más de 5500 libros especializados en diferentes idiomas desde 2005. Noviembre de 2025

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9783691735727

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