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Die vorliegende Studie zielt darauf ab, die Faktoren zu untersuchen, die die mündliche Kommunikation in englischer Sprache durch Postgraduierte in Pakistan beeinflussen. Die verschiedenen Faktoren und Gründe, die ihre mündliche Kommunikation beeinflussen, sind Einstellungen, Motivation und ihr sozioökonomischer Status. In Anbetracht der Art der Studie wird Gardners sozio-pädagogisches Modell als theoretischer Rahmen verwendet. Die quantitativen Ergebnisse der Studie zeigen eine signifikante Korrelation zwischen den Ergebnissen der mündlichen Sprachkompetenz, gemessen durch den Oral Proficiency Test, und den untersuchten Faktoren. Die qualitativen Daten hingegen zeigen andere Faktoren wie die Rolle der Eltern und Lehrer, die Lehrmethode, das Unterrichtsmedium und die Angst. Diese Studie hat gezeigt, dass die pakistanischen Schüler aufgrund des hohen Nutzwerts und des Prestigestatus der englischen Sprache als internationale Sprache ein starkes Bedürfnis haben, die englische Sprache zu verwenden. Auf der Grundlage der Ergebnisse wurden Empfehlungen zur Förderung der Sprechfertigkeit der pakistanischen ESL-Lernenden ausgesprochen.

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9786208368166

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