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Die Integration der historischen Entwicklung in den Unterricht ist bedeutsam fA1/4r die Entwicklung eines angemessenen Bildes der Mathematik bei den SchA1/4lern. In der Praxis stAAt man hierbei jedoch auf diverse Hindernisse. Eine der grAAten Schwierigkeiten ist der Mangel an Literatur, die Einzelheiten aus der Geschichte der Mathematik darstellt, angepaAt an Alter, Vorkenntnisse und Interessen der SchA1/4ler. Ein weiteres Problem besteht darin, Betrachtungen aus der Geschichte der Mathematik so in den Unterricht einzufA1/4gen, daA dabei andere wichtige Lehrziele, wie die Foerderung der Kreativitaet unterstA1/4tzt werden. Auf der Basis langjAhriger Arbeit mit GymnasialschA1/4lern aller Klassenstufen zeigt die Autorin mit herausragender Sachkompetenz, wie SchA1/4ler beim Lernen des Faches A1/4ber historisch interessante Fragestellungen mit der Geschichte aktiv in BerA1/4hrung kommen kAnnen. Der vorliegende Band ist der erste von zwei BAnden. Er ist primAr fA1/4r den Gebrauch in der Sekundarstufe I, der zweite Band entsprechend fA1/4r die Sekundarstufe II konzipiert. Band I besteht aus drei Teilen. Teil I enthAlt Aufgaben und Probleme, Teil II deren LAsungen. Die Aufgabenstellungen werden durch historische Bemerkungen begleitet, die im Laufe des Buches umfangreicher werden. Dabei wird auch das Umfeld dargestellt, aus dem die angesprochenen Probleme erwachsen sind. Teil III enthAlt weiterfA1/4hrende Bemerkungen zur Geschichte der Mathematik, die sich an den Lehrer wenden, um ihm ein breiteres Wissen zu vermitteln.

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9783827410870

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